A-2

Actividad 2

Concepto, clasificación y características de las TIC aplicadas a la educación

Actividades de clase: A-2

2.1 Concepto de TIC aplicadas a la educación

A continuación vamos a ver una definición, tanto personal como grupal, sobre las TIC aplicadas a la Educación.

a) Definiciones individuales:

    Juan José Vázquez Núñez: Las TIC aplicadas a la educación son aquellas herramientas que se aplican en las aulas, ya sean tablets, ordenadores, o pantallas digitales, las cuales hacen que la docencia pueda ser más fácil, mejor y permita adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las exigencias de hoy en día.

    Marta Ruz Carmona: Son el conjunto de herramientas, plataformas y dispositivos digitales que se utilizan para mejorar y transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje. No se trata solo de "usar ordenadores", sino de aprovechar la tecnología para que el conocimiento sea más dinámico, accesible y colaborativo.

    Carmen Ramos Chirino: Las TIC aplicadas a la educación son las herramientas, soportes y canales que se utilizan para el tratamiento y el acceso a la información en el ámbito del aprendizaje.

b) Definición grupal: Las TIC aplicadas a la educación son aquellas herramientas aplicadas en las aulas que se utilizan para mejorar y transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

c) Definición final: Son los nuevos instrumentos técnicos que nos permiten crear nuevos entorno de interacción y nuevos lenguajes, que facilitan el acceso, difusión de la información e intercambio del contenido curricular, con la finalidad didáctica de poder adaptar el contenido a un contexto curricular y sociocultural concreto.

d) Mapa conceptual en el que se relacionen los conceptos claves de la definición final

2.2. Clasificación de las TIC que se utilizan actualmente en los procesos formativos 

2.3. Características: posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos formativos

A continuación vamos a ver las posibilidades y limitaciones que presentan las TICs aplicadas a la educación:

a) Guion de contenidos en el que se sintetice el significado de las diferentes posibilidades y limitaciones.

b) Presentación ~ mapa conceptual multimedia en línea donde se incluyan e ilustren gráficamente los conceptos - ideas claves sobre las diferentes posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos formativos.

c) Tomando como referencia el trabajo realizado en el guion de contenidos para caracterizar las diferentes posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos formativos (tarea A), en esta última vamos a someterlas a juicio.

Para justificar su acusación y defensa asumiremos un doble papel como fiscales y defensores construyendo, para cada rol, cinco argumentos. Éstos girarán en torno a las distintas interpretaciones, valoraciones y/o reflexiones personales/grupales que puedan derivarse sobre las posibilidades y limitaciones que presentan actualmente las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la etapa de Educación Primaria.

Para estructurar su desarrollo podría utilizarse la siguiente guía: